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Come suggerisce l\u2019Agenda 2030, l\u2019obiettivo prioritario che abbiamo \u00e8 di vivere bene la nostra vita, possibilmente in tutta la sua durata, quindi sia adesso che in futuro. Considerando tutte le possibili variabili che possono intervenire e assicurarci il raggiungimento di questo obiettivo, anche nel lungo termine \u2013 obiettivo della sostenibilit\u00e0 \u2013 l\u2019Agenda 2030 ritiene prioritarie due aree:<\/p>\n\n\n\n
- l\u2019area dell\u2019environment<\/strong>: il contesto in cui viviamo deve essere rispettato, con grande attenzione, in ogni senso. Di per s\u00e9 l\u2019ambiente sostanzialmente si auto-rispetta. La presenza di esseri umani, non del tutto attenti, potrebbe invece creare problemi. Consideriamo peraltro che la crescita potenziale di questi problemi \u00e8 impressionante: nel 1800, dopo milioni di anni, c\u2019era solo un miliardo di persone; nel 1950, dopo soli ulteriori 150 anni, le persone erano pi\u00f9 che raddoppiate: 2,5 miliardi. Oggi, dopo altri 70 anni solamente, siamo pi\u00f9 che triplicati: la popolazione \u00e8 di otto miliardi. Quindi elevate possibili complessit\u00e0, e richiesta di forte attenzione; <\/li>
- l\u2019area della relazione tra gli individui<\/strong>: deve essere sempre adottata una relazione positiva, guidata dal senso civico, dall\u2019etica, dal rispetto degli altri, e mai dalla contrapposizione. L\u2019attenzione agli altri, e l\u2019essere disponibili ad aiuti in caso di necessit\u00e0, rappresenta una condizione fondamentale per raggiungere l\u2019obiettivo vero che \u00e8 il vivere bene.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Le due aree \u2013 \u201cambiente\u201d e \u201crelazione positiva con gli altri\u201d \u2013 fanno tuttavia molta fatica a essere rispettate. Questo significa che buona parte degli individui non ha in mente il tema salvifico della sostenibilit\u00e0. Dato che tutto ci\u00f2 non \u00e8 accettabile, perch\u00e9 abbiamo solo questa vita da vivere, con l\u2019obiettivo di viverla bene, dobbiamo\u00a0capire le cause<\/strong>, e individuare delle\u00a0solutions<\/strong>\u00a0di rimedio adottabili nel breve termine.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Cosa ostacola<\/h3>\n\n\n\n
Sia l\u2019ambiente che la relazionalit\u00e0 positiva hanno lo stesso \u201cnemico\u201d: l\u2019assenza di benessere mentale<\/strong> in una parte crescente della popolazione. Perch\u00e9 l\u2019assenza di benessere ostacola, e che cosa causa questa fenomenologia?<\/p>\n\n\n\n
L\u2019ostacolo deriva dal fatto che la situazione di infelicit\u00e0 porta l\u2019attenzione solo su s\u00e9 stessi, con l\u2019obiettivo di trovare rimedi nel pi\u00f9 breve tempo possibile. Quindi tutto ci\u00f2 che \u00e8 fuori da s\u00e9 \u2013 gli altri, l\u2019ambiente \u2013 non interessa; e inoltre le attenzioni sono solo sul breve periodo<\/strong>, e non sul futuro.<\/p>\n\n\n\n
Ci\u00f2 che ha causato questa fenomenologia, che si sta verificando con questa intensit\u00e0 per la prima volta nella storia, \u00e8 una problematica abbastanza complessa. Ha origine dal fatto che negli ultimi tre-quattro lustri le nuove generazioni sono entrate nell\u2019adultit\u00e0 con una istruzione completamente diversa<\/strong> dalle generazioni precedenti, che erano totalmente incolte e rassegnate.<\/p>\n\n\n\n
Pur non completando la formazione \u2013 e questo \u00e8 un problema \u2013 queste nuove generazioni hanno comunque studiato fino alle medie superiori: hanno raggiunto una certa \u201cindividuality<\/strong>\u201d \u2013 prima erano solo \u201cmasse\u201d \u2013 e un buon senso critico. Non proseguendo gli studi, la centratura \u00e8 per\u00f2 rimasta su s\u00e9 stessi. E sono entrati nell\u2019adultit\u00e0 con il desiderio di partecipazione, protagonismo, inclusione. Ma ci\u00f2 \u00e8 avvenuto in un periodo di complessit\u00e0 sociale (globalizzazioni, crisi finanziarie), che ha purtroppo provocato la caduta di queste nuove generazioni nel precariato.<\/p>\n\n\n\n
Le conseguenze per\u00f2 non sono state accettate (diversamente dal passato, caratterizzato da rassegnazione): forte senso di infelicit\u00e0, forte centratura su s\u00e9 stessi, ribellione, populismo, contrapposizione, con l\u2019unico desiderio di risolvere i propri problemi al pi\u00f9 presto. Quindi presso questi target, che oggi rappresentano ormai la maggioranza, il tema della sostenibilit\u00e0 non viene minimamente considerato, e all\u2019interno delle aree della Sostenibilit\u00e0:<\/p>\n\n\n\n
- il tema dell\u2019ambiente \u00e8 di\u00a0totale marginalit\u00e0<\/strong>: in questi segmenti, la quota di individui coinvolti sul tema dell\u2019ambiente non supera il 10%, a fronte del coinvolgimento quasi totale (80-90%) rilevato nei segmenti di elevato benessere;<\/li>
- il tema della relazionalit\u00e0 positiva non fa pi\u00f9 parte della loro cultura: vivono nella totale contrapposizione, non avendo come obiettivo le soluzioni condivise, ma il contrasto e anche le paralisi.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Come rimediare<\/h3>\n\n\n\n
Il tema \u00e8 di grandissima rilevanza, e si ha l\u2019obbligo di dargli forte attenzione e di trovare soluzioni. I problemi del futuro e della sostenibilit\u00e0 devono avere per definizione la priorit\u00e0 su tutto, perch\u00e9 riguardano la vita.<\/p>\n\n\n\n
La causa dominante, come abbiamo visto, risiede nell\u2019incapacit\u00e0 delle nuove generazioni di essere protagoniste, tanto quanto lo avevano desiderato. Domina il senso di abbandono che percepiscono attorno a loro; contesto distante dai sogni che si erano innescati con quella discreta formazione che avevano raggiunto.<\/p>\n\n\n\n
Non si sono capite due cose, per difetto di capacit\u00e0 diagnostica anche da parte di chi gestisce il sistema:<\/p>\n\n\n\n
- obiettivo: l\u2019individuo. Se si desidera creare un individuo adulto di valore, bisogna sempre completare l\u2019investimento di formazione culturale, facendo capire che mentre le scuole medie superiori sviluppano solo \u201cil senso critico\u201d la prosecuzione dell\u2019istruzione aggiunge \u201csenso civico ed etica\u201d, che fa scoprire anche \u201cgli altri\u201d, la loro essenzialit\u00e0, e quindi la relazionalit\u00e0 positiva. Senza la relazionalit\u00e0 non si produce vita;<\/li>
- obiettivo: il Paese. Se si desidera creare un vero Paese, questo investimento formativo completo, che crea veri individui, \u00e8 fondamentale, perch\u00e9 le nuove generazioni sono l\u2019unica ricchezza futura che ha il Paese. E quindi aiutarle a proseguire gli studi \u00e8 un dovere del Paese, al di l\u00e0 delle risorse delle famiglie di appartenenza, il pi\u00f9 delle volte insufficienti. Per lo Stato non \u00e8 un costo, ma un investimento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Quindi, l\u2019unico vero investimento \u00e8 la formazione completa degli individui:<\/p>\n\n\n\n
- possibilmente non solo culturale (scolastica) di cui si \u00e8 parlato;<\/li>
- ma anche professionale, sulla quale ci soffermiamo pi\u00f9 avanti.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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La formazione culturale (scolastica)<\/h3>\n\n\n\n
La formazione culturale completa \u00e8 sociologicamente fondamentale per consentire ai giovani di entrare in una vera adultit\u00e0 rispettosa, collaborativa e costruttiva.<\/p>\n\n\n\n
Va comunque considerato che l\u2019esigenza di formazione culturale \u201ccompleta\u201d<\/strong> \u00e8 un obiettivo sostanzialmente nuovo. Il valore della cultura deve essere creato quasi ex-novo: bisogna investire sempre su di essa durante tutto il percorso di formazione, iniziando dalla prima adolescenza, ed esaltando sempre la desiderabilit\u00e0 della prosecuzione degli studi.<\/p>\n\n\n\n
Per raggiungere questo fondamentale obiettivo, la scuola deve essere molto vicina, aiutando anche gli studenti a risolvere eventuali difficolt\u00e0: deve essere dalla loro parte, far evitare depressioni, ridare orgoglio in s\u00e9 stessi, e possibilmente iniettare capacit\u00e0 di resilienza, di avere capacit\u00e0 rigenerativa anche in caso di difficolt\u00e0. E ci\u00f2 in tutti i tipi di scuola, dalle medie superiori all\u2019universit\u00e0. Tutti ce la devono fare.<\/p>\n\n\n\n
\u00c8 indubbio che organizzare una formazione culturale completa, in molti casi finanziata dallo Stato, richieda vera convinzione, e comunque un tempo organizzativo non breve. Ci vogliono anni.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019\u00e8 per\u00f2 la possibilit\u00e0 di trovare soluzioni complementari \u2013 non sostitutive \u2013 attraverso la formazione professionale. In termini ideali la formazione professionale dovrebbe innestarsi \u201cdopo\u201d la formazione culturale\/scolastica. Tuttavia un contributo veramente importante potrebbe darlo anche agendo in modo indipendente.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
La formazione professionale<\/h3>\n\n\n\n
La formazione professionale in s\u00e9 \u00e8 fondamentale. Sarebbe ottimale se venisse \u201caggiunta\u201d alla formazione culturale basica<\/strong>, ma la sua indispensabilit\u00e0 non sarebbe mai messa in discussione, in ogni caso.<\/p>\n\n\n\n
Viene definita formazione professionale, ma in realt\u00e0 si tratterebbe di una formazione dell\u2019individuo che entra nell\u2019adultit\u00e0 in quanto individuo ed in quanto lavoratore.<\/p>\n\n\n\n
Questo tema, di cui si dovrebbe occupare l\u2019azienda in cui si lavora, \u00e8 stato molto studiato nelle ricerche sociali, e per i lavoratori \u00e8 risultato uno dei temi pi\u00f9 interessanti in assoluto.<\/p>\n\n\n\n
Analizzando tutte le possibili declinazioni di questa formazione, un massimo di propensione \u2013 e di riconoscenza \u2013 \u00e8 rilevabile per i cosiddetti interventi di \u201cwork-life balance<\/strong><\/em>\u201d, che prevedono che l\u2019individuo sia considerato nella sua complessit\u00e0 di esigenze, non solo nel contesto lavorativo.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019essere a fianco a questi soggetti, mettendo a disposizione anche consulenza per le pi\u00f9 varie esigenze della vita privata, oltre ovviamente alla formazione professionale, sollecita un senso di gratitudine davvero profondo, soprattutto se si rende chiaro che l\u2019investimento che viene fatto ha l\u2019obiettivo prioritario di arricchire in tutti i sensi il lavoratore.<\/p>\n\n\n\n
Si tratta di uno degli investimenti pi\u00f9 interessanti in assoluto, con ritorni certi sia per l\u2019impresa in cui si lavora, sia per il Paese o la societ\u00e0 in generale:<\/p>\n\n\n\n
- l\u2019impresa: \u00e8 colei che ha organizzato \u2013 investendo \u2013 questa nuova \u201cricchezza\u201d per gli individui lavoratori. \u00c8 vero che i destinatari di questi sforzi sono i lavoratori, ma \u00e8 altrettanto vero che i ritorni finali sono per le aziende che hanno investito; e nelle analisi fatte, nel medio termine i ritorni per le imprese sono ben pi\u00f9 elevati degli investimenti fatti;<\/li>
- la societ\u00e0 in generale: questi tipi di investimento hanno anche un incredibile risultato sociale, soprattutto poi se adottati da un numero elevato di imprese. Offrono contentezza sociale, riducono le depressioni, aumentano il benessere, riducono le contrapposizioni sociali (ci deve essere coscienza che il Sistema Sociale abbia avuto un ruolo importante nell\u2019iniziativa), aumentano la percezione positiva del contesto sociale, ed aumenta la disponibilit\u00e0 a considerare l\u2019importanza del tema della Sostenibilit\u00e0.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Una nota sulla formazione professionale coordinata dalle imprese\u00a0<\/h3>\n\n\n\n
Quindi le imprese dovrebbero assumersi il ruolo della formazione. L\u2019unico problema che pu\u00f2 nascere \u00e8 connesso alla capacit\u00e0 di essere corretti\/adeguati nelle decisioni e negli indirizzi da adottare. Con elevata probabilit\u00e0 c\u2019\u00e8 bisogno di aiuto. Nelle grandi aziende non c\u2019\u00e8 pi\u00f9 l\u2019imprenditore, e il tutto \u00e8 sostanzialmente governato dalla finanza e dalle logiche finanziarie di breve periodo. Nelle ricerche sociali condotte presso i responsabili delle risorse umane (Hr) emergono costantemente preoccupazioni connesse agli investimenti necessari<\/strong>. Spesso si constata la percezione da parte delle Hr di essere un po\u2019 sole nelle decisioni, di sentirsi a volte un po\u2019 abbandonate, non aiutate nel trovare le migliori soluzioni. Si tratta in genere pi\u00f9 di logiche finanziarie che di contenuti: il pi\u00f9 delle volte si \u00e8 constatato che le Hr hanno ben chiaro il contenuto che deve avere la formazione: i destinatari sono individui che hanno una vita privata con specifiche esigenze, e una vita professionale con esigenze formative a 360 gradi.<\/p>\n\n\n\n
Nelle piccole aziende, che sono la grande maggioranza in Italia, c\u2019\u00e8 l\u2019imprenditore che prende le decisioni, e che il pi\u00f9 delle volte agisce in autonomia. Per\u00f2 non necessariamente ha una cultura formativa, necessaria a prendere le decisioni pi\u00f9 opportune. Quello che si \u00e8 constatato \u00e8 che le decisioni vengono spesso prese in funzione pi\u00f9 di specifiche necessit\u00e0 aziendali di breve termine, che non di \u201campia\u201d formazione dell\u2019individuo.<\/p>\n\n\n\n
In altri termini \u00e8 probabilmente auspicabile che il tema venga sostenuto e abbia l\u2019appoggio consulenziale delle Entit\u00e0 associative di riferimento, sia per l\u2019ottimizzazione delle soluzioni da adottare, che \u2013 nel caso – per le necessit\u00e0 finanziarie.<\/p>\n\n\n\n
Remo Lucchi<\/strong>, \u00e8 il presidente dell’Advisory board di Eumetra Mr<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Formazione culturale e professionale: due pilastri per i cittadini del futuro - Festival del Futuro<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/festivaldelfuturo.eu\/en\/2023\/07\/09\/formazione-culturale-e-professionale-due-pilastri-per-i-cittadini-del-futuro\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Formazione culturale e professionale: due pilastri per i cittadini del futuro\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un\u2019analisi della centralit\u00e0 di istruzione scolastica e apprendimento lavorativo continuo. 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- il tema della relazionalit\u00e0 positiva non fa pi\u00f9 parte della loro cultura: vivono nella totale contrapposizione, non avendo come obiettivo le soluzioni condivise, ma il contrasto e anche le paralisi.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
- l\u2019area della relazione tra gli individui<\/strong>: deve essere sempre adottata una relazione positiva, guidata dal senso civico, dall\u2019etica, dal rispetto degli altri, e mai dalla contrapposizione. L\u2019attenzione agli altri, e l\u2019essere disponibili ad aiuti in caso di necessit\u00e0, rappresenta una condizione fondamentale per raggiungere l\u2019obiettivo vero che \u00e8 il vivere bene.<\/li><\/ul>\n\n\n\n